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江蘇理工學院是省屬全日制普通高校，地處“國際化智造名城，長三角中軸樞紐”——江蘇省常州市。學校是碩士學位授予單位、教育部本科教學工作水平評估優秀單位、全國首批職教師資培訓重點建設基地和江蘇省首批決策咨詢研究基地。

學校現有全日制在校本科生20000余人、碩士研究生900余人。現有教職工1500余人，專任教師1200余人，其中高級職稱教師700余人、博士學位教師500余人，博碩研究生導師200余人，聘請院士、國家高層次人才特殊支持計劃等知名專家學者150余人擔任客座教授、特聘教授和產業教授。現有院士2人（雙聘）、享受國務院特殊津貼5人、全國優秀教師1人、教育部高校教指委委員2人、曾憲梓教師獎7人，江蘇省突貢、“雙創人才”、“333工程”“外專百人”、“特聘教授”、教學名師、“青藍工程”、優青等200余人次；國家級職業教育教師教學創新團隊1個、江蘇省優秀教學團隊和科技創新團隊12個。

學校緊密結合國家發展戰略和區域發展特色，優化學科結構，加強應用研究，形成了機械工程、環境科學與工程、教育學等一批引領性學科，打造了“職業技術教育”“資源循環利用”等學科亮點。現有江蘇省重點學科5個，國家級技術轉移中心示范機構、國家大學科技園分園、省工程中心、省高校重點實驗室等省級以上學科科研平臺20個。近五年，學校獲省部級科研成果獎近60項，其中全國教育科學研究優秀成果一等獎1項、二等獎和三等獎各1項，教育部高等學校科學研究優秀成果（人文社科）三等獎1項，江蘇省科學技術獎二等獎1項；主持承擔了國家科技支撐計劃重大項目、國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目等國家和省部級科研項目近500項，橫向科研課題近1600項，科研到賬經費4.5億多元，國家授權發明專利1200余件。

進入新時代，學校秉承“厚德、博學、篤行”的校訓，堅持應用型、地方性、國際化，主動服務國家戰略，深度融入地方經濟社會發展，緊貼行業產業發展需求，立足江蘇、服務長三角、輻射全國、走向世界，繼往開來、實干創新，朝著建設特色鮮明全國知名高水平應用型大學的奮斗目標闊步前進！

一、招聘學科

二、引進人才類型與類別

（一）高層次人才引進的高層次人才受聘“中吳菁才”，人員實行崗位聘用制，分為院士、中吳學者、中吳特聘教授、學科帶頭人、教授五個層次。基本條件分別為:1.院士。兩院院士或發達國家外籍院士。2.中吳學者（1）A類教育部“**學者”特聘（講座）教授、國家“**青年科學基金”獲得者、國家“**計劃”首席科學家、國家“**計劃”入選人才（杰出人才、領軍人才和教學名師）、國家自然科學獎/國家技術發明獎/國家科學技術進步獎二等獎及以上（排名第 1）獲得者、國家教學成果獎一等獎及以上（排名第 1）、江蘇省“*** 高層次人才培養工程”第一層次培養對象，或其他與上述人才水平相當的杰出人才等。原則上50周歲以下。（2）B類國家“**計劃”入選者（創新類）；或在海外知名高校、科研院所取得（終身）教授或相當職位，或其他與上述人才水平相當的杰出人才等。原則上50周歲以下。3.中吳特聘教授（1）A類國家“青年**計劃”入選者、教育部“**學者”青年項目獲得者、國家“優秀青年科學基金”獲得者、中組部青年拔尖人才等；或在海外知名高校、科研院所取得副教授（終身）以上職位或相當職位，或其他與上述人才水平相當的杰出人才等。原則上45周歲以下。（2）B類中科院**計劃入選者、江蘇特聘教授、江蘇省“雙創人才”、江蘇省自然科學基金杰出青年基金獲得者、江蘇省“*** 高層次人才培養工程”第二層次培養對象及同層次水平的人才等；或在海外知名高校、科研院所取得助理教授以上職位或相當職位，或其他與上述人才水平相當的杰出人才等。原則上40周歲以下。C類教育部***優秀人才支持計劃獲得者、教育部霍英東青年教師基金項目獲得者、江蘇省自然科學基金優秀青年基金獲得者等；或具有海外知名高校博士學位、或具有3年以上海外博士后科研工作經歷；或在本學科領域國際頂級刊物發表一定數量的具有重要學術影響的論文，已取得標志性研究成果，或其他與上述人才水平相當的杰出人才等。原則上35周歲以下。D類海外一流高校、科研院所取得助理教授以上職位或相當職位；或國家**計劃（企業類）人選。每年來校工作2-3個月。4.學科帶頭人具有正高級職稱、博士學位，年齡一般不超過50周歲；滿足下列基本條件中的第（1）條及（2）-（5）中的兩條：（1）近5年主持完成國家級科研項目1項以上(青年項目除外)；（2）近5年獲國家級教學成果獎二等獎以上（排名前三）或獲省部級教學成果獎一等獎（排名第一）；（3）獲國家級科研獎勵二等獎以上（排名前三）或近5年獲省部級科研獎勵一等獎以上（排名第一）；（4）主持獲批國家級專業或課程建設項目；（5）近5年聚焦重大關鍵核心技術的授權發明專利不少于5件且轉化金額不低于50萬元；或近5年研究報告或政策建議獲省部級主要領導正面批示1件以上；5．教授具有教授專業技術職稱、博士學位，年齡一般不超過45周歲；且滿足下列基本條件中的第（1）條及（2）-（6）中的兩條：（1）近5年主持1項以上國家級?(青年項目除外)或2項以上省部級科研資助項目；（2）近5年獲得省部級三等獎以上科研獎勵（排名前三）；（3）獲省級教學成果獎（特等獎排名前三，一等獎排名前二，二等獎排名第一）或獲全國優秀教材獎二等獎以上（排名前五）。（4）近5年以第一作者在本學科領域發表高水平論文5篇及以上或重點出版社出版專著1部及以上；（5）主持完成省級教學改革與研究項目或主持獲批省級以上專業或課程建設項目；（6）近5年聚焦關鍵核心技術的授權發明專利不少于3件且轉化金額不低于25萬元；或近5年研究報告或政策建議獲市級主要領導正面批示1件及以上。（二）優秀青年博士具有博士學位，年齡一般不超過40周歲（具有副高職稱可放寬到45周歲），符合學校學科和專業建設需求，科研能力較強，能勝任核心課程的教學任務。成果達到當年度優秀青年博士評價標準。優秀青年博士具體分為A、B、C三類，相關評價標準根據學科類別擬定，動態調整。（三）高技能人才第一層次：獲大國工匠、中華技能大獎、省“大工匠”等優秀高技能人才。年齡原則上不超過50周歲。第二層次：獲全國技術能手、省“工匠”、省有突出貢獻的技師（高級技師）等優秀高技能人才。年齡原則上不超過45周歲。第三層次：在世界500 強企業或國內外知名企業工作的項目經理或技術主管，有5個以上大型項目實施經驗，具有碩士研究生學歷和學位且具有副高級以上職稱，有5年以上企業工作經驗。（四）創新團隊1.創新團隊的學科領域應符合我校學科建設布局規劃需要，成員組成一般為6人左右。2.創新團隊領軍人才一般應是知名學者（省級以上高層次人才或國家重大項目主持人），學術造詣深厚，取得國內外同行公認的成果。3.創新團隊成員有一定的學術造詣，與團隊領軍人才學科關系密切，原則上需具有博士學位。

三、引進人才待遇

補充待遇：

1.學科帶頭人及以上高層次人才授予中吳菁才稱號，待遇可一事一議。2.優秀青年博士安家費根據A、B、C類基準可適當增加10-35萬元。3.屬于省級重點（培育）建設學科、校定緊缺專業引進的A類博士，入職后可直聘副教授崗位，聘期三年，享受副教授工資津貼待遇。聘期內不受資歷限制，根據業績及外校同行專家鑒定結果綜合評審，優先評聘省人社廳備案的副教授職務。4.優秀博士入職后享受副教授崗位獎勵性績效津貼，期限三年。5.入職后，學校協助申報省市相關引才資助，相關資助金額累加計算，金額25-300萬元。6.學校為引進人才提供三年租房補貼，每月2000元。?

四、聯系方式

聯 系 人：徐老師、張老師

聯系電話：0519-86953100、0519-86953102

電子信箱：[email protected]

地址：江蘇省常州市中吳大道1801號。

郵編：213001

單位網址：http://www.jsut.edu.cn/

備注：投遞簡歷時，請按照應聘**學院+學歷學位+所學專業+姓名+博士研究生招聘網 的格式進行投遞。

江蘇理工學院人才招聘系統：http://rsczp.jsut.edu.cn/rcyjWeb/#/applicant/index/home

(應聘人員可通過我校人才招聘系統投遞簡歷、接收面試通知和錄用通知）

寫文獻綜述——新觀點和舉例子選哪個？

學術研究論文的主要重點是發展一個新的論點，研究論文將包含文獻綜述作為其一部分。在一篇研究論文中，你使用文獻綜述作為基礎，并作為你貢獻的新見解的支持。

一篇學術論文目的是為了有說服力地表達一個新的觀點。文獻綜述指明了你的研究方向，還為你將要提出的新觀點搭建了理論基礎和分析框架，并且與你論文后邊的議論部分有著千絲萬縷的聯系。總的來說，這一部分要好好對待，好好寫。

01

找文獻的方法

最容易找到文獻的地方就是學校的圖書館啦，圖書館資源+電子數據庫要好好利用起來。對于那些對自己的topic還了解不夠的同學，建議你們先看看學術大佬們寫的關于你topic那個領域的總概書，比如“The…Reader,” “The…Guide to…,” “The…Handbook for…Studies”這類標題的書。這些書會讓你對你topic的研究領域有一個general的認識，讓你了解那個領域有哪些經典文本、debates、研究主題。然后，在你對你topic的方向有一定想法了之后，就去各大數據庫搜索關鍵詞，讀一下journal articles.通常國外的同學都是用G歌Scholar，國內的同學可以直接上數據庫搜索，我推薦幾個（我感覺）比較常見的：（1）?JSTOR（2）?SAGE journals online（3）Semantic Scholar（4）?Sci-Hub（5）Web of Science（6）ScienceDirect（7）Arts & Humanities Citation Index

02

文獻綜述各部分

文獻綜述里通常包括“previous studies” “theoretical framework” 和“significance of the study”（1）Previous studies這里寫的是與你topic相關的前人研究，也就是為了回答這樣一個問題:?(How) have others tried to answer this research question (or similar questions)?寫這一部分，你需要將不同學者的研究按不同的主題進行分類，然后進行對比和整合。比如，總結方式有好幾種：可以觀點相同的總結在一起，也可以總觀點相同但研究的方面不同且互補的整合在一起，還可以觀點不同的放在一起對比討論。在綜述前人研究時，不要單純地羅列地去總結誰研究了什么，一定要將他們的研究成果分門別類，加以評價地展示。這些學者對某一事物的態度是消極的還是積極的？是認同的還是批判的？他們的角度有何不同？你是如何衡量他們研究成果的價值的？這些都是你在梳理他們的研究成果時需要做出的評價。你要用自己的話將前人的研究成果串起來，從而為后文展示和辯護自己的研究成果做準備。作為你這篇文章的作者，你應該是一個storyteller，而previous studies則是作為“故事背景知識”，你要用自己的話去講述你的故事，而講述到背景知識時，也應該是圍繞著為后文“故事主體”和“故事主題”服務的目的。當你不知道哪些文獻是相關的、有用的，就可以試著身份代入一下去思考。（2）Theoretical framework理論框架的作用是為讀者提供一個理解你研究成果的最佳角度或視角。我特別喜歡的一個比喻是，理論框架就仿佛一副眼鏡一般，而你則透過這個眼鏡來理解事物。搭建理論框架的過程實際上是在回答一個最核心的問題：How will I answer this research question?而理論框架往往沒有現成的，需要你自己通過閱讀和思考，然后通過綜述相關的concepts & theories來搭建。Concepts：包括不同學者對它們的定義以及這些concepts在相關學術文獻中的應用和意義；Theories：這里指的就是現有的理論，也就是前人已經對某種現象進行了總結，并發展出了用于解釋某個現象的理論。理論框架有時候和previous studies + significance of the study放在一起，這三者又放在literature review的Chapter下面。有時候，又可以單獨成為一個chapter。還有的時候會放在methodology這個chapter下面。具體怎么安排，還是得看你自己的思路和論文內容，我在這里沒辦法解釋，因為這個實在是case by case這里只是提醒大家有這個flexibility在，因為有的同學可能以為理論框架只能放在哪個部分而因此將它強塞。（3）Significance of the study這一部分就是強調你的這篇論文的研究內容有什么價值和意義。首先，你需要總結你的文獻綜述：你的文獻綜述劃定了一個怎樣的研究范圍、涵蓋了哪些內容？它們對你的研究話題有什么價值？然后再對你已經綜述了的文獻進行批判性審視，點出前人的研究還沒解決什么問題，或者哪個方面還沒覆蓋到，或者發生了什么事情導致前人的研究需要重新去考量。而你的論文所能做出的貢獻則應該與你所指出的這些問題和方面對應上。

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寫文獻綜述的要點

（1）不要提出新觀點新觀點要放在后面的議論部分提出，而文獻綜述只是在討論現有的研究和理論，你可以加以評論，但是不要把自己的研究成果直接帶進去了。（2）注意paraphrase！一般不到逼不得已不要直接引用，要用自己的話概括+解釋，一定要直接引用的話（比如有些專有術語你不能paraphrase），那么建議只引用words/phrases/short sentences，然后用自己的話銜接。（3）要勤舉例子！當你去描述某個理論或者某個結論時，這往往很抽象，非常不利于讀者理解。所以，一定要在后面跟至少一個例子，用于闡述。我隨手寫一段給你們舉例：According to xxx, video calling can be invasive sometimes. （寫到這里讀者就會想，“為啥呢？”）An example would be that … （這里你從那篇研究的原文中把對方寫的case/example概括出來，用以闡述）。（4）有主有次！對于引用和討論的研究，要有主有次！不是每一個相關的研究都需要你去具體闡述的，這需要你去根據不同文獻的重要性和相關性去衡量。比如，相關性強且學術貢獻大的文獻，往往你會更加細致地討論它們，給出更為詳細的描述，并舉例加以說明。反之，則簡短概括。回到自己的研究問題上！要時常回到自己的研究問題上！你自己的研究問題是你文獻綜述圍繞展開的中心，你要時刻evaluate你所討論的文獻/理論/概念對于理解你的研究有什么意義，以及對于回答你的研究問題有什么幫助。來源：莊治說科研軟件、選題寶注：內容僅做學術分享之用，若涉及侵權等行為，請后臺留言聯系刪除，萬分感謝！